Nivel de autonomía en estudiantes de primer semestre de tres universidades privadas de Bogotá D.C.

Tesis de gradoLa autonomía, desde la perspectiva de Zemelman (2012) se refiere a la capacidad que alcanza un estudiante para determinar sus circunstancias, por tanto, determinar el nivel de autonomía es el objetivo del trabajo, se diseñó un instrumento con 7 dimensiones y 65 afirmaciones, se establecen niveles de autonomía, correlaciones entre variables y se comparan resultados entre los hombres y mujeres.1. RESUMEN 2. ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS 3. JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4. OBJETIVOS 5. MÉTODO 6. RESULTADOS 7. DISCUSIÓN 8. CONCLUSIONESMaestríaMagister en Psicologí

El bucle dinámico entre vulnerabilidad y generatividad : un proceso cíclico por el cual pasan los estudiantes del programa ser pilo paga y sus familias

152 páginas : ilustraciones, gráficos.Esta investigación hace un abordaje a los procesos vulnerables y generativos por los que pasan las familias del programa Ser Pilo Paga, los cuales se analizaran a partir de ocho casos 3 de ellos con familias y 5 únicamente con los estudiantes. Este trabajo se presenta con un abordaje sistémico el cual ayuda a conocer las relaciones que existen entre una política pública como es Ser Pilo Paga y el contexto al cual va dirigido, teniendo en cuenta lo económico, social, educativo, familiar, emocional, entre otros factores transversales a este.lbis research deals with the vulnerable and generative processes that the families of the "Ser Pilo Paga" go through, which will be analyzed upon eight cases, three of them with families and five just with the students. This work is presented with a systemic approach which helps knowing the relationships that exist between a public policy such as "Ser Pilo Paga" and the context to which it is directed, taking into account the economic, social, educationaL family, emotional, among others crossed-factors to this.Psicologo(a)Pregrad

Colombian young people as social subjetcts of power for the purpose of law reform 30

El presente trabajo expone inicialmente una síntesis del movimiento estudiantil colombiano a lo largo de la historia, con el objeto de determinar en qué momentos ha surgido la contienda política con el Estado, las características de las acciones colectivas dispuestas por el estudiantado, su impacto, y las respuestas de los gobiernos de turno. Para luego exponer el desarrollo del movimiento estudiantil en relación a su última coyuntura, la del año 2011, en la que los jóvenes estudiantes colombianos desarrollaron un importante proceso de movilización en contra de la reforma a la Ley 30. Solo de esa manera, es posible evaluar la repetición o la innovación en los repertorios de acción empleados ante la resistencia al Proyecto de Ley 112 de 2011, y es posible comprender las dinámicas del movimiento estudiantil. Reparar en la juventud, en especial en aquella que participa del movimiento estudiantil refiere la necesidad de abordar enfoques teóricos y metodológicos desde la perspectiva interdisciplinaria, de ahí que la investigación se sustentó en el enfoque cualitativo, pues a través de esta metodología es dable estudiar las construcciones históricas, la interacción entre los sujetos, las percepciones subjetivas e intersubjetivas en relación a los hechos sociales, adentrándose en la indagación de la realidad social, para el caso la de los jóvenes universitarios como sujetos críticos, comprometidos con su realidad, apareciendo en la escena política colombiana como sujetos de poder. Por ello, para la recolección de la información se propició un grupo de discusión con los líderes estudiantiles de la época, se revisó la prensa, incluyendo fuentes alternativas y, se recurrió a la imagen a través de fotografías para dar cuenta del devenir de los repertorios de acción empleados a lo largo de la historia. Por último, la investigación se desarrolla en tres capítulos, el primero es un sucinto recorrido histórico que pretende dar cuenta de cuál ha sido el devenir de la acción colectiva de los jóvenes vinculados al movimiento estudiantil, el segundo expone cuales fueron las condiciones que produjeron el flujo del movimiento en el año 2011, y cómo se desarrolló, y el tercero se centra en los repertorios de acción empleados por los jóvenes en esta emergencia de su acción política.The work exposes a synthesis of the Colombian student movement throughout history, with the purpose of determining at what moments the political contest with the State has arisen, the characteristics of the collective actions arranged by the student, its impact, and the answers of those on duty. To then expose the development of the student movement in relation to its last conjuncture, that of the year 2011, in which the young Colombian students developed an important process of mobilization against the reform of Law 30. Only in this way, it is possible to evaluate the repetition or innovation in the action resources used for the resistance of the project of law 112 of 2011, and it is possible to understand the dynamics of the student movement. Repairing in youth, especially, that participates in the student movement, the need to approach theoretical and methodological approaches from the interdisciplinary perspectives, hence the research is based on the qualitative approach, because through this methodology it is possible to study the historical constructions, the interaction between people, subjective and intersubjective perceptions in relation to social facts, entering into the investigation of social reality, for the case of young university students, as critical subjects, committed to their reality, appearing on the scene Colombian politics as subjects of power. For this reason, for the collection of information, a discussion group was held with the student leaders of the time, the press was reviewed, including alternative sources, and the image was used through the photographs to account for the memory of the repertoires of action used throughout history. Finally, the investigation was developed in three chapters, the first was intended to be considered as the future of collective action of young people linked to the student movement, the second was presented as the conditions that produced the flow of the movement in 2011, and how it was done, and the third focuses on the action repertoires used by young people in this emergency of their political action

Apoyo institucional a deportistas seleccionados de las Instituciones de Educación Superior de Pereira, 2009

El Estado colombiano, mediante sus diferentes leyes y más precisamente dentro de la Constitución Política, establece en su artículo número 52 lo siguiente: "El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas tienen como función la formación integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano. Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre. El Estado fomentará estas actividades e inspeccionará, vigilará y controlará las organizaciones deportivas cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas"1. El deporte con que cuentan las Instituciones de Educación Superior en la ciudad de Pereira, y el apoyo que estas les brindan a sus deportistas en todos los aspectos relacionados en este trabajo, presentan diferentes temas que se hacen necesarios palpar, para así, poder caracterizar el apoyo que estas brindan a sus deportistas y como por medio de estos puntales los estudiantes deportistas, pueden conocer de las diferentes leyes que los amparan. Es importante reconocer las distintas aplicaciones de la ley y en este caso las Instituciones de Educación Superior no pueden ser la excepción, para tener y reconocer una estructura deportiva y recreativa en todo el sentido de la palabra, con el fin de alcanzar la edificación de un sistema deportivo y recreativo acorde para cada uno de las personas que allí se educan. Otra de las leyes que se pueden citar para la realización del presente trabajo, es la Ley 181 de 1995, donde se describe dentro de los principios fundamentales, el artículo 4 al deporte como derecho social bajo el principio de universalidad. Así como también se define el deporte universitario ligado a la Ley 30 de 1992. Según lo establecido por las exigencias y parámetros investigados, este trabajo es de corte descriptivo, esto quiere decir, que se propone examinar las características del problema elegido. Luego de hacer la revisión teórica y establecer las técnicas de recolección de datos, con el fin de clasificarlos y analizarlos, se permite poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas entre ellos. Para terminar, se describen, analizan e interpretan los datos obtenidos en los términos más claros y precisos. Es así como esta investigación, caracteriza la situación de apoyo institucional en los siguientes aspectos: apoyo económico, apoyo humano, apoyo material y logístico; con que cuentan los deportistas seleccionados de las Instituciones de Educación Superior de Pereira

El seguimiento como propuesta estratégica para la retención de estudiantes en el programa de licenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes.

La deserción estudiantil es una situación reiterada en el contexto de la educación superior y esta motivada por factores económicos, personales, familiares, sociales y otros particulares del programa y de la institución. Con este proyecto se pretende describir la situación de deserción del programa de Licenciatura en Educación Física y por otro lado proponer una estrategia de solución como es el seguimiento de estudiantes en procura de disminuir los niveles de deserción y aumentar los índices de retención y permanencia

Modelos de financiación para acceder a la educación superior en Colombia: diagnóstico y recomendaciones

213 página

Acontecimientos del movimiento social en 2019

Acontecimientos del movimiento social en 201

Educación superior inclusiva

71 Páginas.Se realiza una caracterización del proceso de inclusión educativa de las personas en situación de Discapacidad (PSD) en las Instituciones de Educación Superior (IES) en términos de Gestión Directiva y Administrativa. Participan 3 Universidades Públicas y 3 Privadas, agentes educativos, administrativos y directivos de dichas instituciones. La metodología del trabajo es cualitativa de corte descriptivo – correlacional. Los resultados muestran el proceso de inclusión educativa de PSD en las IES, identificando acciones realizadas en términos de acceso, permanencia y egreso con relación al concepto de inclusión y el marco social y político vigente. De igual modo los logros, dificultades, barreras, procesos que se encuentran en desarrollo y aquellos que no se han llevado a cabo desde la gestión directiva y administrativa

Evaluación e intervención del estrés en estudiantes que inician su carrera universitaria

Curso de Especial InterésEste trabajo tuvo por objeto diseñar un programa de intervención preventiva secundaria del estrés académico, dirigido a estudiantes de primer semestre con el fin de fortalecer hábitos saludables y estrategias de afrontamiento. Fue fundamentado bajo la revisión teórica y el análisis de la encuesta de mercado en un grupo de 36 estudiantes y 12 administrativos pertenecientes a diferentes universidades de la ciudad de Bogotá; se concluyó en la creación de un programa en el que se imparten temáticas relacionadas con el estrés académico.196 p.1 RESUMEN 2 JUSTIFICACIÓN 3 MARCO TEÓRICO 4 OBJETIVO GENERAL 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 MÓDULO DE MERCADEO 7 RESULTADOS 8 CONCLUSIONES 9 REFERENCIASPregradoPsicólog

Potencial impacto de la reforma a la ley 30 de 1992 sobre la gestión de las organizaciones públicas de educación superior en Colombia: factor fundamental de su caída

El gobierno nacional del presidente Juan Manuel Santos, presentó al Congreso Nacional, el proyecto para reformar la ley 30 de educación de 1992, el cual fue posteriormente retirado, como resultado de la presión de los estudiantes, principalmente. A través de la ministra de educación María Fernanda Campo, en diferentes escenarios y foros fue impulsada esta iniciativa considerada como uno de los programas bandera de la actual administración. Entre otros aspectos que consideraba la reforma, la propuesta en el sentido de institucionalizar la financiación de la universidad pública mediante inversión privada, fue tal vez el punto que mayor controversia ha suscitado en el país, por cuanto para los diferentes estamentos que constituyen las organizaciones de educación pública superior en Colombia, ello representaría la privatización de la educación pública en nuestro país. El propósito de este trabajo es hacer una reflexión con respecto al potencial impacto de la reforma a la ley 30 de 1992 sobre la Gestión de las Organizaciones Públicas de Educación Superior en Colombia, como factor determinante para el retiro, por parte del gobierno, de esta iniciativa del Congreso de la Repúblic